福田区教育局:建设“五个示范区”全面推进教育优质发展
教育是民生幸福之本，作为一个中心城区，福田区如何勇当社会资本主义文化先行示范区尖兵，大力进行推进中国教育教学质量管理规模“双提升”？近日，福田区教育局局长田洪明接受传统媒体通过采访时表示，将围绕“五个示范区”建设，全面深入推进福田教育工作高质量经济发展，努力可以实现“幼有善育、学有优教”。到2025年，将新增公办义务以及教育专业学位6.1万个、幼儿园学位0.9万个，彻底扭转福田区学位供给能力特别紧张的困难局面。同时，坚持“扩规模”和“提质量”并举，全方位系统实现我国教育提供优质资源均衡技术发展。
拟用5年时间增加61000个公办义务教育学位。
深圳地区普遍面临学位短缺，特别是优质学位，新一轮基础教育学位建设正式启动。此前，福田在学位供应方面有许多创新。接下来呢？
田洪明:教育是增强人们获得感、幸福感和安全感的重要民生事业。其次，坚持“扩大规模”和“提高质量”并举，推进教育管理方式、管理模式和管理理念的创新，优化顶层设计。3-5年内，我们将率先建设“深度开放的素质教育发展示范区”、“全国县域义务教育质量均衡发展示范区”、“全国义务教育质量监测成果应用示范区”、“AI赋权教育发展示范区”、“教育治理体系与治理能力现代化示范区”，构建支持学生全面发展、个性发展、终身发展的素质教育新生态，努力实现“青年教育好、学习教育优”。
为了解决当地居民子女渴望上学的问题，我们多年来推出了一系列学位供应措施，包括引入“代建制”、推出“8 + 1”新校区行动、中小学结合等。「十五」期间，福田区实际新增学位超过38,000个，较「十五」计划增加超过22,000个。到2025年，新增公共义务教育学位约61,000个，幼儿园学位约9,000个，彻底扭转本区学位供应特别紧张的困境。
确保"双升"规模质量
田洪明：福田教育作为深圳的中心城市和最佳片区，一定要把“高质量发展”作为我们的生命线，努力把福田体现为深圳实现“幼教好、幼教优、教育优”的福田。
在确保教育规模和质量提高方面，我们积极推进以下几点：
一是可以加快建设推进集团化办学步伐。通过研究实施中小学集团化办学，充分利用发挥优质文化教育教学资源的辐射带动经济作用，推动社会集团内各成员学校的共同市场发展，扩大优质安全教育信息资源覆盖面和受益面，努力破解基础知识教育学生发展水平不平衡不充分问题。未来3年—5年，我们将新增和培育3个—5个优质中小学教师教育集团，集团化中小学办学校区覆盖率超过60％。
二是加快建设教育人才聚集高地。福田加大了吸引高水平创新人才的力度。2019年秋天，福田市一流和附属师范学校的毕业生比例达到75% ，而泰晤士和 qs 排名前100的海外大学的毕业生比例达到18% ，其中93% 是研究生或以上。同时，积极探索博士研究生专项任用，加快“福田区师范学院”建设，通过“双向培养、双向交流、双向选拔” ，建设一支高端教育人才队伍。
采取多种措施促进学前教育发展
“入园难、入园贵”，广大学生家长对此呼声很高，在学前幼儿教育发展方面，福田教育研究如何发力？
2020年，福田加快推进政府产权、村集体产权、国有企业产权支持的民办幼儿园改造。
一是高标准普及学前教育。进一步推动学前教育管理体制机制改革，加强学前教育群办、区位管理，构建优质学前教育发展标准，实施"五个一"举措。探索建立健全0-3岁婴幼儿家庭科学育儿指导模式。
二是加强公园建设。
