深圳市深科技工学校:提高教学成绩四步法,实用、高效!适用于所有学科
2020/12/9 15:11:22

如何让教学成绩得到快速提高呢?给大家分享一套非常实用、高效的方法,这套方法适用于所有学科。




1、集体备课,资源共享

学校对老师们的考评方案中,首先要明确:同校老师不相互评比,只和外校联考的学校评比,这是同校老师真诚合作的先决条件。如果学校的考评方案中让本校的老师互相对比,难免有一些老师会有私心,在集体备课的时候有所保留。本校老师之间不评比,齐心协力把本学科的工作往前赶,一荣俱荣,一损俱损。学校领导必须有“一花独放不是春”的意识,不能让内耗削弱学校老师们的战斗力。

同学科的老师集体备课要有时间保证,大家可以把集体备课的时间约定在都没有课的时间段。

集体备课前,由备课组长提前分工,先由老师个人“主备”某一课,集体备课时再进行研讨,最后形成统一的内容。例如初中英语,每周一共有四个课时,刚好有四位英语老师,每位老师只提前精心备一节课,集体备课时,主备人把自己的课堂设计、讲课思路向其他几位老师阐述,其他几位老师可以做出补充,最后形成一致的课堂设计、教学流程、教学内容和教学模式。集体备课的时候,一定要把课堂上进行“精练”的习题提前设计好。

遇到过一些集体备课效果好的学校,他们的讲课模式、流程、内容完全一致,效果非常理想。集体备课是集合大家的智慧,把集体力量发挥到极致。

实现“精备”是第一步。

2、精讲精练,当堂检测

只有第一步“精备”实现后,才能实施第二步:“精讲精练”。

任何一个学科,不是老师给学生讲的,是学生自己练会的。老师的精心备课为“精讲”打下了基础,要求学生提前预习后,任何一节课,老师的“精讲”时间不能超过20分钟。“精讲”是给学生讲方法和技巧,学生们是否掌握了方法,只有通过训练才能得到验证。



老师提前准备的典型性试题能让学生有的放矢地进行“精练”,“精练”之后,剩余的时间进行当堂检测,当堂检测可以是“精备”时提前准备的几道题,也可以是同步练习册上的精选习题。老师通过当堂检测,能够把控学生对知识的掌握情况,从而进行下一步的安排。

3、知识过关、限时训练

限时训练是为了提高同学们的做题效率,知识过关是对课堂知识的复习和巩固。

知识过关和限时训练一般在辅导课时进行,过关方式是多样化的,根据不同学科的特点制定出知识过关内容。可以是老师出的几道典型试题,也可以是课文的默写,也能是小测验,老师可以利用学习小组长(如何进行分组,以及学习小组的使用可参照这篇文章:一线老师掌握这个技能,既省力,又提高教学成绩 ),要求学生在单位时间内完成任务,对完成好的学生进行表扬,对学习成绩差的学生要降低要求,分层布置任务,最终达到全体过关的目的。


周测以后,对学生们的易错点和掌握不好的地方,利用周五下午进行“周清”,最大可能性的让尽量多的学生掌握本周所学知识,最终考出好成绩。

“精备”才能“精讲”,“精讲”才有时间“精练”,这是环环相扣的事情。提高学习成绩,除了课堂,课余辅导时间的知识过关和限时训练是对课堂教学内容的巩固,定期的周测是把知识提升到检测成果的最高级模式——考试,周测后的查漏补缺是对学生易错点、难点的巩固和提升!

做好这四步,教学成绩提高是早晚的事!



▼深圳市深科技工学校▼

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